当前简讯:教育评价改革在湖南丨新化县：全方位改革评价方式 撬动教育高质量发展
- 来源：华声在线
- 2023-03-02 18:57:27
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华声在线全媒体记者 张春祥 通讯员 孔慧妍
“我们全方位改革教育评价方式，建立政府、学校、社会多元联动机制，力促教育管理体制、育人方式、办学模式变革，撬动城乡各类教育稳步高质量发展。“谈到教育评价改革，新化县教育局局长欧德元信心满怀。
(资料图片)
日前，湖南省人民政府教育督导委员会发出了《关于2021年度市州人民政府履行教育职责评价结果和县级教育工作两项评价复核结果的通报》，新化县被评为优秀等次，这是该县获评“湖南省义务教育基本均衡县”“湖南省教育强县”后取得的又一殊荣，也是该县深化新时代教育评价改革取得的又一成果。
“两线督评”压实评价改革责任
在去年的教师节表彰会上，新化县22名教师被评为“名优教师”，每人奖励6万元。这是该县开展“四名”工程，打造名优秀学校、名优教师的有效手段，也是该县支教重教兴教的工作举措，该县以“两线督评”为抓手，压实了各部门、各乡镇、各学校的责任。
县委、县政府出台相关文件，就全面深化教育改革、优化教育评价方式进行系统性的顶层规划，细化了改革的路线图、时间表、任务书。建立县委、政府定期议教制度，将教育评价改革纳入县委深化改革工作重要议事和考核内容；实行“县领导包片到乡镇、部门乡镇联点到校”的定期指导帮扶责任机制，切实推动教育评价改革落地落实。按照“管、办、评”分离原则，构建“两线督评”工作机制。
“两线督评”机制建立以来，近两年全县新建和改扩建义务教育学校7所，新增学位1.5万个；通过到高校现场直接招聘师范类专业毕业生等方式引进优秀教师3045人；从2022年开始，每年投入1000万元实施“四名”工程，全面提升行管队伍素质和教师队伍素质。
“四性分评”推进学校多元发展
新化县教育局始终聚焦立德树人根本任务，改革学校评价标准和内容，推进学校健康可持续多元发展，建立增值性评价、差异性评价、发展性评价、导向性评价等“四性评价”机制。对高中的学业评价，建立“从入口看出口”“从起点看变化”的评价制度，凸显公平，促进域内学校健康发展。“四性评价”机制实施以来，全县“梅山武术、新化山歌、书法进校园”活动如火如荼开展，成功申报了13所全国足球特色学校，新化一中被评为省级心理健康教育特色学校，新化思源实验学校获评“湖南省中小学知识产权教育试点学校”，白沙洲学校被评为湖南省中小学劳动教育实验校等。
“五育测评”力促学生素质提升
建立德育专题活动、传统节日教育活动、学生德育培训、德育经费保障、德育工作常规管理考核等制度。提升智育水平，落实“双减”政策，实现课后服务全覆盖。建立中小学体育工作等级评估体系和体育测试项目评分标准。分年级制订美育课程目标和检测标准，助推学生全面提升感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。分年级建立劳动教育清单制度和家长、教师、学校等多元参与学生劳动教育评价制度。根据就近入学原则和学生实际情况，对小、初起始年级学生进行分类编排，按类别顺序分类分区域施策，实行网上申报，调整招生工作主体，切实规范招生程序。
同时，该县专门开发了“义务教育阶段学校招生管理平台”，实行网上报名登记，阳光招生。实行教师、学生随机均衡编班，城区初中学校由县教育局统一组织，其他学校由中心学校组织。招生模式的改革，不以分数为依据，为推行“五育”并举营造了良好的实施环境。
“积分管评”激发教师职业活力
“今年的年度评优从教师积分管理的前十名中产生。”这是枫林街道新田学校有效运用积分制管理的工作方法，也是全县许多学校将教师积分与评优晋级、绩效工资挂钩的常规工作方法。全县在积分管理方面形成了完善的制度。
按照“先试点，再普及”要求，分阶段试行全县中小学校教职员工积分制管理，县里出台教职工积分制管理实施意见，把师德师风作为第一标准纳入评价体系，列出师德负面清单，实行评优评先一票否决制。教师积分结果与个人评优评先、年终绩效评估奖等挂钩，奖优罚劣，比学赶超，调动了教师工作积极性，激发了教师职业创造力。
