世界热头条丨教育评价改革在湖南丨衡阳县：让劳动教育为孩子未来赋能
- 来源：华声在线
- 2023-03-08 21:07:30
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全媒体记者 张春祥 通讯员 王宏顺 孔慧妍
【资料图】
一个农业大县、教育大县的中小学校，如何开展劳动教育？如何更好发挥劳动教育的作用，促进学生全面发展？衡阳县在坚持与创新中探索出了一些有益经验。近年来，该县不断创新劳动教育方式、完善各项保障、构建“一体四翼”育人格局、创新“三位一体”评价体系，推动了新时代劳动教育走深走实、落地见效。
高位推进强保障
该县现有中小学校340所，学生近12万人。为解决隔代教育、家长溺爱等带来的孩子劳动技能缺乏、不能吃苦、责任感不强等问题，衡阳县将劳动教育作为破题之道。
衡阳市副市长、衡阳县委书记曾建华表示：“教会学生劳动技能和本领，是健全学生人格，培养新时期接班人的重要内容。”县委、县政府高度重视新时代劳动教育。
为强化组织保障、制度保障，该县出台了《衡阳县中小学劳动教育实施方案》《衡阳县中小学劳动教育考核评价方案》，构建起党政重视、部门联动、共同参与的中小学劳动教育体系。县教育局制订下发《衡阳县中小学劳动教育实施细则》，按学段确定适合学生年龄成长特征的劳动教育任务清单，各中小学按照“清单”开展劳动教育。
针对农村学校硬件设施不足、经费不足、师资不足的现状，衡阳县“三管齐下”——硬件保障强阵地、师资保障强根本、经费保障强支撑。如今，衡阳县各中小学均打造了较为完备的劳动教育体系，开展了富有特色的活动，各地各校编制了劳动课校本教材，劳动教育呈现“百花齐放”的局面。
“一体四翼”优格局
“劳动教育要走出课堂小天地，步入天地大课堂。我们通过‘转轨’‘跨越’‘融合’等措施，把劳动教育植根于生活的土壤，形成‘家校社生产线’，不断提升学生的劳动素养。”衡阳县教育局党委书记、局长刘炳辉说。
在全县开展以“十个一”为核心的系列活动，鼓励学生每周回家要搞一次社会劳动主题实践活动，推动学校将“劳动光荣”的观念融入教育教学各方面，组织学生参与校内卫生清洁、校外植树造林等集体劳动，选树“劳动小能手”典型。
如今，衡阳县各中小学校已初步搭建起以学校+班级日常劳动、学校+家庭日常劳动、学校+社区实践劳动、学校+劳动实践基地为脉络的“一体四翼劳动教育模式”。
位于县城郊结合部的弘扬中学建立了“满天星志愿服务队”，每周一次清扫校门前的开洪路，各班学生自愿报名、轮流参与。初一学生陈俊达的妈妈表示，以前孩子在家里衣来伸手、饭来张口，现在像变了个人。
在偏远的关市镇盘石完小，学校创设了校内劳动实践基地，组建“红领巾开心农场”，将劳动教育与科技教育深度融合，学生在国家、省、市科技竞赛中获奖500多人次。
“三位一体”保实效
新课程标准中，对中小学劳技教育提出了明确规定。如何确保规定动作“不走样”、自选动作“不走偏”？
该县教育局以评价为导向，以融合为目标，探索“三位一体”的劳动教育评价机制。
学生综合评价走出新路子。衡阳县各中小学的“厚德同心积分银行”以积分的方式对学生进行素质素养综合评价，通过周评优、月评先、期评星“三评”活动激励学生天天好好学习与劳动，天天进步。
专项评价刚性考核。县教育局对劳动教育的组织保障、师资配备、劳技教室配备、校外基地建设、活动开展、成果展示等六项指标实行量化考核，对学校、对乡镇学区实行目标管理。
家校同频共同评价。通过家务劳动课外作业的布置，家长对学生家务劳动评价反馈，家长对学校课后服务质量评价反馈等，以孩子校内校外活动参与为内容，架起家校共育的桥梁。
“三位一体”评价体系，引导、倒逼着各学校落实“规定动作”，创新“自选动作”，以“五育并举”为原则开展劳动教育的融合实践。
“劳动教育太重要了，但要落实到日常教育活动之中，我们要走的路还很长。”刘炳辉坦言，衡阳县将继续建好劳动教育阵地，丰富劳动教育资源，健全开放共享机制，努力打造农业大县特色劳动教育品牌。
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